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体育硕士怎么写论文
 

  民族高校有其独有的特性:一是鲜明的民族性,不同的民族具有自身独特的生活习惯、价值观念和思维方式;二是文化多元性,不同的民族文化在校园中共处、并存;三是民族文化的冲突性,由于不同民族文化之间存在着诸多差异,不同民族文化在接触中就不可避免会出现文化的不协调或对抗。这对民族高校的教育提出了更高的要求。公共体育教育作为民族高校不可分割的一部分,它既丰富学生的课余生活、提高了学生身体机能,同吋又肩负着民族传统体育文化的传承与发展的重任。如何定位好民族类高校公共体育教育目标以及如何实现目标,值得我们去探索与研究。

  所谓民族传统体育,就是指某些民族在一定的范围内开展的,从传统社会中沿袭下来的具有浓厚的民族文化色彩和特征的,对人体改造的体育活动。不同的少数民族,举行的传统体育也各不相同,这些各具特色、形式多样、内容丰富的少数民族传统体育具有其独特的传承性。有的体育项目还具有很强的民族代表性,不仅可以修身养性,而且还能健身技击,锻炼反应能力,或者休闲养生,进行竞技表演,或者具有一定的趣味性,可以观赏游艺。

  教育目标定位情况根据教育部《纲要》中对大多数学生的基本要求,确定我学校体育课程的总目标:健康育人。针对全校少数民族学生的具体情况,体育学院制定了相应的学生身体素质考核标准:男女2000米跑、50米跑。

  紧跟时代的培养方案,建立课内课外一体化课程结构体系。一直以来,体育学院根据时发表展和社会需求人才的要求,结合学校内涵发展的理念和民族特色,将课外体育、校外体育、运动训练纳入课程,形成课内、课外及校内、校外相结合的大课程结构体系,制定出了具有明确培养目标、突出民族特色的课程体系、科学客观考核指标及标准的公共体育培养方案和教学大纲(如表2.1)。

  民族类高校公共体育教育承载着传承民族传统文化的重任,文化的传承离不开教育。综合各种元素,民族类高校公共体育教育是传承民族传统文化的必由之路,以公共体育教育目标准确定位为起点,抓住时代的命脉,发扬光大民族传统的优秀文化,为后人留下宝贵的精神财富。

  民族类高校公共体育教育目标定位需要大量的理论依据,要以民族政策为指导思想,依据教育学的相关理论知识,将民族理论研究贯穿其中,结合社会发展规律,着眼于基本国情,才能科学的、准确的定位民族类高校公共体育教育目标。

  民族传统体育的传承具中大的民族意义,另外,民族传统体育的发展是很复杂,它的发展与很多因素有关。因此,我们研究民族传统体育的发展问题不仅要看它的历史,更要看它的现实,从现实的角度具体的分析问题和解决问题。通过研究民族高校类公共体育教育的目标定位,来具体解决民族传统文化传承问题。

 
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